{"id":12947,"date":"2019-03-25T00:00:00","date_gmt":"2019-03-24T22:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fbf.fr\/fr\/communique_de_presse\/5e-edition-jinvite-1-banquiere-dans-ma-classe-etude-dopinion-les-enfants-et-leducation-financiere-et-budgetaire\/"},"modified":"2025-09-17T14:55:55","modified_gmt":"2025-09-17T12:55:55","slug":"5e-edition-jinvite-1-banquiere-dans-ma-classe-etude-dopinion-les-enfants-et-leducation-financiere-et-budgetaire","status":"publish","type":"communique_de_presse","link":"https:\/\/fbf.fr\/fr\/communique_de_presse\/5e-edition-jinvite-1-banquiere-dans-ma-classe-etude-dopinion-les-enfants-et-leducation-financiere-et-budgetaire\/","title":{"rendered":"5e \u00e9dition de l’op\u00e9ration \u00ab J\u2019invite 1 banquier(e) dans ma classe \u00bb"},"content":{"rendered":"\n

Pour la cinqui\u00e8me ann\u00e9e cons\u00e9cutive, \u00e0 l\u2019occasion de la Semaine europ\u00e9enne de l\u2019argent, qui a lieu du 25 au 29 mars 2019, la F\u00e9d\u00e9ration bancaire fran\u00e7aise (FBF) renouvelle son op\u00e9ration \u00ab J\u2019invite 1 banquier(e) dans ma classe \u00bb aupr\u00e8s de classes de CM1 et CM2 dans toute la France.<\/strong>

Les enfants et la gestion de leur budget<\/strong>

Selon les r\u00e9sultats de l’\u00e9tude, 96 % des enfants de 8 \u00e0 14 ans ont d\u00e9j\u00e0 effectu\u00e9 un achat avec leur argent. En moyenne, l’\u00e2ge du premier achat est de 9 ans. La tranche 7-10 ans repr\u00e9sente une p\u00e9riode charni\u00e8re durant laquelle 45 % des enfants ont effectu\u00e9 leur premier achat.

En moyenne, les enfants d\u00e9clarent faire des achats 2 fois par mois avec leur argent, la fr\u00e9quence des d\u00e9penses augmentant avec l’\u00e2ge. Ces achats diff\u00e8rent selon l’\u00e2ge et le sexe.

En effet, avec l’\u00e2ge, les enfants d\u00e9laissent les jouets en faveur des jeux vid\u00e9o et des v\u00eatements. Les gar\u00e7ons favorisent les jeux vid\u00e9o alors que les filles privil\u00e9gient les v\u00eatements et les livres.

Pour obtenir de l’argent, les \u00ab \u00e9trennes \u00bb donn\u00e9es pour une occasion particuli\u00e8re (83 %) sont la premi\u00e8re ressource des enfants, davantage que l’argent de poche (47 %) ou que l’argent gagn\u00e9 en \u00e9change d’un service rendu (31 %).

Connaissance et facteurs d’influence<\/strong>

Concernant les \u00e9changes autour de l’\u00e9ducation budg\u00e9taire, 93 % des enfants parlent d’argent avec leurs parents, 76 % avec leurs amis, 73 % \u00e0 l’\u00e9cole et 63 % avec les grands-parents. 61 % des enfants disent avoir besoin qu’on leur explique comment fonctionne un budget. Une proportion qui grimpe \u00e0 67 % chez les 8-10 ans.

Dans leur intention d’achat, les enfants sont plus influenc\u00e9s par ce que poss\u00e8dent leurs amis (81 %) que par les publicit\u00e9s TV (66 %) ou les influenceurs (53 %).

Enfin, en ce qui concerne la valeur ressentie des objets, les enfants \u00e9valuent un produit \u00ab pas cher \u00bb \u00e0 10 \u20ac en moyenne. Le prix moyen d’un produit consid\u00e9r\u00e9 comme cher est de 84 \u20ac. Les enfants disent avoir achet\u00e9 quelque chose de cher \u00e0 10 ans en moyenne. Pour cet achat, les enfants ont principalement recours \u00e0 l’argent qui leur est offert en cadeau ou \u00e0 l’argent de poche.


Lancement de la 5e \u00e9dition \u00ab J’invite 1 banquier(e) dans ma classe <\/strong>\u00bb

A un \u00e2ge o\u00f9 les enfants font face \u00e0 leurs premi\u00e8res interrogations relatives \u00e0 la gestion d’un budget, l’op\u00e9ration \u00ab J’invite 1 banquier(e) dans ma classe \u00bb a pour ambition de les sensibiliser aux notions \u00e9l\u00e9mentaires d’\u00e9ducation financi\u00e8re et budg\u00e9taire.

Un atelier ludo-p\u00e9dagogique d’une heure, anim\u00e9 par l’enseignant autour d’un jeu pla\u00e7ant les enfants de 8 \u00e0 11 ans dans des situations du quotidien, les encourage \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir aux choix budg\u00e9taires \u00e0 privil\u00e9gier selon diff\u00e9rentes situations. Accompagn\u00e9 d’un(e) banquier(e) invit\u00e9(e), l’atelier, men\u00e9 par l’enseignant, se d\u00e9roule dans le cadre d’une charte \u00e9thique clairement d\u00e9finie, excluant toute d\u00e9marche commerciale.

La FBF s’investit pleinement dans la recommandation de la strat\u00e9gie nationale d’\u00e9ducation financi\u00e8re, mise en place par les pouvoirs publics en d\u00e9cembre 2016, qui pr\u00e9conise l’\u00e9ducation financi\u00e8re d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, \u00e0 l’\u00e9cole et avec une mesure d’impact.

L’an dernier, la FBF, accompagn\u00e9e par l’Ansa2<\/sup>, association ind\u00e9pendante, avait men\u00e9, en ce sens, une \u00e9valuation du dispositif3<\/sup> \u00ab J’invite 1 banquier(e) dans ma classe \u00bb. Encourag\u00e9e par les r\u00e9sultats positifs de cette \u00e9valuation, et voulant d\u00e9sormais mesurer la pertinence d’un programme d’\u00e9ducation financi\u00e8re et budg\u00e9taire, la FBF, en partenariat avec l’institut d’\u00e9tudes marketing et de sondage Harris Interactive, a men\u00e9 cette ann\u00e9e l’enqu\u00eate quantitative aupr\u00e8s d’un \u00e9chantillon national repr\u00e9sentatif d’enfants \u00e2g\u00e9s de 8 \u00e0 14 ans.

Pour Marie-Anne Barbat-Layani, Directrice g\u00e9n\u00e9rale de la FBF : \u00ab La FBF est convaincue de la n\u00e9cessit\u00e9 de l’\u00e9ducation financi\u00e8re et budg\u00e9taire. Elle s’engage d’ailleurs dans cette mission depuis pr\u00e8s de 15 ans, notamment par son programme \u00ab Les cl\u00e9s de la banque \u00bb, largement reconnu par les acteurs associatifs. Il faut donner \u00e0 chaque citoyen les moyens de faire des choix financiers autonomes et responsables. L’op\u00e9ration \u00ab J’invite 1 banquier(e) dans ma classe \u00bb poursuit cette ambition en donnant aux enfants les premi\u00e8res cl\u00e9s en mati\u00e8re de gestion de budget. Le succ\u00e8s grandissant de cette op\u00e9ration, avec une mobilisation croissante des banquiers et des \u00e9tablissements scolaires, prouve \u00e0 quel point l’\u00e9ducation financi\u00e8re et budg\u00e9taire est aujourd’hui primordiale. <\/em>\u00bb

Pour en savoir plus sur cette op\u00e9ration : unbanquierdansmaclasse.com<\/a><\/strong>

1<\/sup> Etude r\u00e9alis\u00e9e en ligne par Harris Interactive du 8 au 15 mars 2019 pour la F\u00e9d\u00e9ration bancaire fran\u00e7aise, aupr\u00e8s de 1 010 enfants \u00e2g\u00e9s de 8 \u00e0 14 ans et repr\u00e9sentatifs de cette population. M\u00e9thode des quotas et redressement appliqu\u00e9s aux variables suivantes : cat\u00e9gorie socioprofessionnelle et r\u00e9gion des parents, ainsi que sexe et \u00e2ge des enfants.
2<\/sup> Ansa : Agence nouvelle des solidarit\u00e9s actives – Association L1901 au service de la lutte contre la pauvret\u00e9 et pour l’inclusion
3<\/sup> En 2016 d\u00e9j\u00e0, les \u00a0\u00bb labos \u00a0\u00bb de l’Ansa avec le concours d’experts et d’acteurs de l’\u00e9ducation financi\u00e8re (Banque de France, Minist\u00e8re de l’Education nationale, etc.) avaient permis de d\u00e9gager un consensus sur le principe et la pertinence du dispositif.<\/p>\n\n\n

Rapport Harris Interactive pour la FBF – Les enfants et l'\u00e9ducation financi\u00e8re<\/p>

880,9 Ko<\/p><\/div>T\u00e9l\u00e9charger Rapport Harris Interactive pour la FBF – Les enfants et l'\u00e9ducation financi\u00e8re<\/span><\/svg><\/a><\/div><\/div>\n\n

\"\"

Beno\u00eet DANTON<\/p>

bdanton@fbf.fr<\/p>

06.73.48.80.40<\/p><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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